DZIEŃ DOBRY  KOCHANE MOTYLKI,

Nie możemy się spotykać w przedszkolu, więc zapraszamy do spotkań przy komputerze.

Czwartek 16 grudnia 2021 

 TEMAT: Drzewko bożonarodzeniowe

Zagadka
CO TO JEST?
MAM IGIEŁ STO TYSIĘCY,
MOŻE NAWET WIĘCEJ,
GDY MNIE STROIĆ MAJĄ,
W POKOJU STAWIAJĄ. ( choinka)

Wysłuchanie opowiadania „Choinka” Bożeny Formy: 
Na środku sali stała pięknie ustrojona choinka.
– Jaka ładna, kolorowa – zachwycały się dzieci.
– Tyle na niej ozdób – Marek z zaciekawieniem spoglądał na drzewko.
Wojtek podszedł do okna.– Proszę pani, proszę pani! W ogrodzie też stoi choinka. Tylko, że śnieg ją przysypał i wcale jej nie widać.
Kiedy dzieci spoglądały w szyby okien do sali weszły panie woźne. Nastała pora obiadu. Wszyscy jedli w milczeniu myśląc o małym samotnym drzewku. Kiedy skończyli, pani wyjęła z szafy duże pudło.
– Mam pomysł. Wkładamy ciepłe okrycia i maszerujemy do ogrodu.Śnieg prószył coraz mocniej. Pani strząsnęła z choinki śnieg. Chłopcy odgarnęli go małymi łopatkami.
– Teraz przymocujemy do gałązek lampki. Pomóżcie mi ostrożnie wyjąć je z pudełka – dzieci wspólnie z panią ozdabiały choinkę.
Po powrocie do sali dzieci podbiegły do okien. Na małej jodle jaśniały barwne, szklane kule.
– No proszę – uśmiechnęła się pani – W tym roku mamy aż dwie choinki.

Odpowiadanie na pytania dotyczące tekstu
O czym było opowiadanie?
Co zrobiły dzieci?
Jakie ozdoby możemy wieszać na choince?

Zapoznanie dzieci z tradycją ubierania choinki.

 Jak choinka, zwykłe drzewko zmieniła się w drzewko bożonarodzeniowe, dowiemy się z filmu.

 

– Co można zawiesić na choince?
Rozmowa na temat sztucznych choinek- ekologicznych takich , które można ubierać przez wiele lat i dzięki temu młode drzewka z lasu nie muszą być wycinane. Choinki w lesie wycina pan leśniczy i on może je sprzedawać. Osoby, które wycinają choinki bez zezwolenia są karane.

Choinka daniej i dziś.  

        

 

Pokoloruj choinkę

Zabawa taneczna przy choince

 

Policz ile jest bombek , wstaw w okienko tyle kresek, ile jest bombek każdego kształtu.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Życzymy Wam dobrej soboty i niedzieli. Odpocznijcie wspólnie z Rodzicami na świeżym powietrzu szukając śladów Wiosny. 

I przygotujcie się na poniedziałkowe spotkanie w Przedszkolu.

Bardzo się cieszymy, że znów będziemy wspólnie razem pracować i bawić się !

CZEKAMY NA WAS Z RADOŚCIĄ !!!

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

PIĄTEK 16.04.2021

CELE OGÓLNE: Nabywanie sprawności ruchowej i zwinności; wdrażanie do utrzymywania porządku; kształtowanie umiejętności klasyfikowania według określonej cechy; kształtowanie nawyku segregowania odpadów

 

Przed rozpoczęciem pracy proszę przygotować: pudełko kartonowe po soku lub opakowania po produktach spożywczych, papiery, plastikową butelkę, folię, pojemnik po jogurcie, serku, kilka szklanych opakowań lub inne, które akurat są pod ręką; jeśli są w domu. Proszę przygotować także pojemniki do segregacji, jeśli ich nie ma proszę przygotować kartki papieru w kolorze ZIELONYM - NA SZKŁO, NIBIESKIM - NA PAPIER, ŻÓŁTYM - NA PLASTIK 

Po wysłuchaniu piosenki Rodzic prosi Dziecko, aby spróbowało opowiedzieć o czym ona opowiadała, wyjaśniając jednocześnie pojęcia: segregowanie, surowce, odpady.

Następnie Rodzic zaprasza Dziecko do wysłuchania wiersza W. Broniewskiego pt " Posłuchajcie mojej prośby" ( można go kilkakrotnie powtórzyć i nauczyć się go na pamięć) w połączeniu z zabawą rytmiczną. Rodzic  czyta wiersz. Prosi, by Dziecko stanęło na dywanie  i, poruszając się, mówiło razem z Rodzicem wiersz. Ostatnie słowa w każdym wersie dzieli na sylaby ( Dziecko wyklaskuje wytłuszczony wyraz)

POSŁUCHAJCIE MOJEJ PROŚBY

 

Jestem sobie kosz do śmieci.

 Do mnie, do mnie chodźcie dzieci!

 Stoję sobie przy tym świerku,

pełno chciałbym mieć papierków.

A ja jestem ławka szara.

Kto mnie lubi, niech się stara

nie podeptać mnie, nie kopnąć,

bo cóż biedna mogę począć.

 

Góra śmieci” – zabawa ruchowa. Dziecko siedzi na dywanie. Rodzic przeprowadza z dzieckiem rozmowę. Pyta: Co to są śmieci?; Co może być śmieciem?; Czy śmieci wokół nas są potrzebne?; Co należy zrobić ze śmieciami?; Co to jest segregacja śmieci?. Następnie Rodzic wysypuje na środku dywanu: pudełka kartonowe po sokach lub opakowania po produktach spożywczych, papiery, plastikowe butelki, folie, pojemniki po jogurtach, serkach, kilka szklanych opakowań. Stawia trzy pojemniki lub rozkłada kartki omawiając jaki kolor odpowiada poszczególnym odpadom: zielony – na szkło, niebieski – na papier, żółty – na plastik. Dziecko porusza się przy dźwiękach instrumentu. Gdy muzyka cichnie, Rodzic podnosi pojemnik lub kartkę w wybranym kolorze i mówi odpowiednie hasło: Szkło / Papier / Plastik. Dziecko zbiera rozsypane przedmioty i wrzuca je do pojemnika o odpowiednim kolorze lub kładzie obok kartki odpowiedniego koloru .

Tego dnia lub w najbliższym czasie zachęcamy Państwa, aby wspólnie z Dzieckiem wyrzucić posegregowane odpady do osiedlowych pojemników w ramach utrwalania własciwych nawyków.

 

Na koniec zapraszamy do obejrzenia filmiku edukacyjnego:

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

CZWARTEK 15.04.2021

CELE OGÓLNE: Rozumienie postawy szacunku wobec przyrody. Posługiwanie się określeniami: zatruta rzeka, zanieczyszczone środowisko. . Rozwijanie umiejętności poprawnego formułowania zdań.

Rodzic zaprasza Dziecko do wysłuchania fragmentu wiersza J. Papuzińskiej pt " Chora rzeka":

CHORA RZEKA (fragment)

Śniła się kotkowi rzeka,

wielka rzeka, pełna mleka...

Tutaj płynie biała rzeka.

Jak tu pusto!

Drzewo uschło...

Cicho tak –

ani ptak,

ani ważka, ani komar, ani bąk,

ani gad, ani płaz, ani ślimak, ani żadna wodna roślina,

[...] ani pstrąg, nikt już nie żyje tutaj,

bo rzeka jest zatruta.

Sterczy napis: „Zakaz kąpieli”.

[...]

Chora rzeka nie narzeka,

tylko czeka, czeka, czeka...

 

Rodzic rozmawia z Dzieckiem na temat treści wiersza. Pyta: Co śniło się kotkowi?; Jakie zwierzęta mieszkają w wodzie?; Dlaczego wszystkie zwierzęta i rośliny wyprowadziły się z rzeki?. Rodzic przedstawia dziecku dwa obrazki z rzeką czystą i brudną. Pyta: O której rzece był wiersz?; O co może prosić rzeka?. Np.: Nie zanieczyszczaj mnie; Nie wrzucaj butelek i worków do wody; Nie zostawiaj śmieci na brzegu rzeki. Rodzic zwraca uwagę na to, że nie tylko trzeba szanować wodę w rzekach czy jeziorach, lecz także nie wolno zanieczyszczać lasów, gdyż są one źródłem czystego powietrza, miejscem życia wielu roślin i zwierząt. 

Prosimy pamiętać, aby Dziecko wypowiadało się pełnym zdaniem.

Na koniec zapraszamy do zabawy ruchowej " Kropelki wody". Rodzic rozkłada na dywanie np trzy niewielkie ręczniki, które będą kałużami ( można wspólnie z Dzieckiem policzyć ilość kałuż). Dziecko jest kropelką wody. Rodzic gra na instrumencie ( np. wykorzystując pokrywkę od garnka), a Dziecko biega po dywanie omijając kałuże. Na hasło: Kropelka do kałuży - Dziecko zatrzymuje się i wskakuje obunóż do najbliższej kałuży i staje na jednej nodze. Zabawę powtarzamy kilka razy.

W ramach utrwalenia zapraszamy do wspólnej rodzinnej zabawy przy muzyce:

Miłej zabawy i trochę wspólnego, rodzinnego ruchu :)

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

ŚRODA 14.04.2021

CELE OGÓLNE: rozwijanie sprawności manualnej i inwencji twórczej; kształtowanie umiejętności wykorzystywania różnych materiałów w pracy plastycznej

Rodzic zaprasza Dziecko do zabawy rucowej „Jedzie pociąg”. Dzięki niej rozwijamy zainteresowania przyrodą, doskonalimy reakcję na określony znak, kształtujemy umiejętność wykonywania poleceń. ( Przed rozpoczęciem zabawy proszę o przygotowanie dwóch kółek z papieru w kolorze czerwonym i zielonym). Rodzic mówi: Jedziemy na wycieczkę do lasu, by dowiedzieć się, co to takiego ekologia. Mieszka tam pewna sowa, która może nam wyjaśnić, co to takiego i czy to jest ważne. Rodzic unosi zielone kółko dając sygnał, aby pociąg ruszył. Dziecko porusza się po dywanie śpiewając piosenkę "Jedzie pociąg":

Jedzie pociąg z daleka,

na nikogo nie czeka.

Konduktorze łaskawy

zawieź nas dziś do lasu

Gdy Rodzic podniesie czerwone kółko, pociąg zatrzymuje się, a Rodzic ogłasza nazwę stacji:

- Stacja fruwający motylek (Dziecko naśladuje ruchy latającego motyla). Następnie Rodzic pokazuje zielone koło dając znak do odjazdu pociągu i Dziecko biega po dywanie. I tak powtarzamy zabawę kilkakrotnie zatrzymując się na stacjach:

- Stacja niedźwiadki chodzące po lesie ( Dziecko na czworakach chodzi po dywanie)

- Stacja Krasnoludki podskakują z nogi na nogę ( Dziecko biega po dywanie " noga goni nogę")

- Stacja podnosimy wysoko nóżki, żeby nie nadepnąć na ślimaka

I ostatnia stacja, Stacja spotkanie z panią Sową

Rodzic czyta Dziecku wiersz pt "Co to jest ekologia"  D. Klimkiewicz i W. Drabika:

 

CO TO JEST EKOLOGIA

Ekologia – mądre słowo,

a co znaczy? – powiedz, sowo!

Sowa chwilkę pomyślała

i odpowiedź taką dała:

To nauka o zwierzakach,

lasach, rzekach, ludziach, ptakach.

Mówiąc krótko, w paru zdaniach,

 o wzajemnych powiązaniach

między nimi, bo to wszystko,

to jest nasze środowisko.

Masz je chronić i szanować

– powiedziała mądra sowa.

Rodzic rozmawia z Dzieckiem pytając : Co to jest ekologia?; Czy możemy niszczyć środowisko?, W jaki sposób możemy dbać o środowisko? 

 

 

Na koniec zapraszamy Dziecko do wykonania Ekoludka z wykorzystaniem surowców wtórnych dostępnych w domu np: rolki po papierze toaletowym i ręcznikach papierowych, kolorowe gazety, pudełka po produktach spożywczych, włóczka, nakrętki plastikowych. Zachęcamy do wspólnej rodzinnej współpracy i zabawy przy tworzeniu Ekoludka 

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

WTOREK 13.04.2021

CELE OGÓLNE: : Rozwijanie poczucia odpowiedzialności za przyrodę; wdrażanie do utrzymywania porządku w swoim otoczeniu; wskazywanie właściwych i niewłaściwych zachowań wobec środowiska przyrodniczego.

Po wysłuchaniu piosenki Rodzic zaprasza Dziecko  do wysłuchania wiersza S. Karaszewskiego pt " Śmieciu precz" i omawia z Dzieckiem treść przeczytanego utworu. pyta, na którym placu zabaw chciałoby się bawić i dlaczego?

W czasie recytacji wiersza pokazujemy Dziecku dwie ilustracje przedstawiające dwa obrazki- posprzątanego i zanieczyszczonego placu zabaw

  

ŚMIECIU PRECZ

 

Gdy rano słońce świeci,

 wybiegają na dwór dzieci.

Miotły, szczotki idą w ruch,

bo dokoła wielki brud.

Śmieci precz, brudzie precz! Ład,

porządek dobra rzecz!

Tu papierek od cukierka.

Tam po soku jest butelka.

Ówdzie puszka po napoju.

I pudełko może twoje.

Żyć nie można w bałaganie.

Więc się bierzmy za sprzątanie.

Zmykaj śmieciu do śmietnika.

Bałaganie, brudzie znikaj!

Zapraszamy teraz Dziecko do zabawy ruchowej z elementem rzutu i celowania " Wrzucamy śmiecie do kosza". Zanim rozpoczniemy zabawę zgniatamy z gazet kule jednocześnie je przeliczając w zakresie znanym Dziecku. Na dywanie ustawiamy pojemnik na zabawki, miskę lub kosz na pranie. Zadaniem Dziecka jest celowanie do kosza kulkami z gazet. 

BRAWO ZUCHY MALUCHY!

DOSKONALE WAM SIĘ UDAŁO ! 

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

TEMAT TYGODNIA: DBAMY O NASZĄ PLANETĘ 

PONIEDZIAŁEK 12.04.2021

CELE OGÓLNE: Budzenie wrażliwości na otaczającą przyrodę; zachęcanie do szanowania i dbania o przyrodę; wdrażanie do utrzymywania porządku w swoim otoczeniu; ćwiczenie pamięci

Rodzic zaprasza Dziecko do wysłuchania wiersza D. Gellner pt " Co to jest przyroda?". Jednocześnie podczas czytania zachęcamy Dziecko do wymieniania jeszcze innych elementów, znanych Dziecku, które tworzą przyrodę( np. różne zwierzęta, rośliny, rzeki, jeziora, morza)

CO TO JEST PRZYRODA?

 

- To drzewo i kwiaty,

Liście i woda.

Motyl nad łąką,

Biała stokrotka.

- Przyroda wokół,

Wszędzie ją spotkasz!

Ptak rozśpiewany,

Grające świerszcze…

Powiedzcie proszę,

Co jeszcze, co jeszcze?

- Kochaj przyrodę!

Omijaj w lesie sadzonki młode!

- Szanuj przyrodę!

Kochaj przyrodę!

Kwiatom w doniczkach

nie żałuj wody!

Dbaj o trawniki!

Niech koło domu

będzie wesoło!

Będzie zielono!

 Po wysłuchaniu piosenki Rodzic prosi Dziecko, aby opowiedziało jej treść, przypominamy Dziecku o wypowiedzi pełnym zdaniem. Jeśli Dziecko będzie zainteresowane i skoncentrowane na zadaniu, czytamy wiersz I. Salach " Obietnica" i powtarzamy go kilkakrotnie, aby w miarę możliwości Dziecko nauczyło się go na pamięć ( nie jest to wymóg konieczny, jednak dobrze jest ćwiczyć pamięć Dziecka):

OBIETNICA

 

Gdy do lasu pójdą dzieci, żadne w lesie nie naśmieci,

bo papierki i butelki dają pożar czasem wielki.

Każdy malec obiecuje, że przyrodę uszanuje.

Nie wystraszy w lesie zwierza, co do wody właśnie zmierza.

Nie zabrudzi rzeki także. Dba o czystość, dba, a jakże.

A więc dziecię moje młode – przed zagładą chroń przyrodę.

 

Na koniec zapraszamy Dziecko do zabawy ruchowej połączonej z uważnym słuchaniem i odpowiednią reakcją na usłyszaną informację: 

„Czysto wokół nas” – zabawa ruchowa. Dziecko maszeruje po dywanie w rytm spokojnej muzyki (np.   

Gdy muzyka cichnie, Rodzic wypowiada zdania zawierające prawdziwe informacje i niezgodne z prawdą.

Gdy informacje są prawdziwe, dziecko klaszcze, gdy są nieprawdziwe, robi przysiad, np.:

-W lesie możemy zostawiać papierki, butelki, opakowania po sokach;

-W lesie głośno się zachowujemy, aby wystraszyć zwierzęta i ptaki;

-Nie zostawiamy w lesie papierków;

-W lesie zachowujemy się cicho;

-Nie łamiemy gałęzi z drzew;

-W lesie nie zrywamy liści z drzew oraz innych roślin;

-Gdy jesteśmy nad rzeką, nie wrzucamy butelek ani papierków do wody;

-Papierki i butelki po sokach wrzucamy do kosza na śmieci.

 

W ramach ćwiczeń manualnych można zaproponować Dziecku kolorowankę:

 

 

 

POWODZENIA KOCHANE DZWONECZKI !

 

 

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

DOBREJ I SPOKOJNEJ NIEDZIELI

MOŻE UDA SIĘ RODZINNIE I AKTYWNIE ODPOCZĄĆ PO CAŁYM TYGODNIU

TEGO SERDECZNIE ŻYCZYMY

PANIE Z GRUPY I "DZWONECZKI"

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

PIĄTEK 09.04.2021

CELE OGÓLNE: Rozwijanie motoryki małej; zapoznanie z  wyglądem i nazwami niektórych pojazdów; utrwalanie figury geometrycznej - koło

Rodzic zaprasza Dziecko do wysłuchania wiersza C.P. Tarkowskiego pt. "Traktor". Podczas czytania wyjaśniamy Dziecku pojęcia : orze ( przygotowuje ziemię do zasiania nasion) i bronuje ( wyrównuje zaoraną ziemię żeby nie było dołków)

TRAKTOR

 Stoi traktor na podwórzu,

zabłocony, cały w kurzu.

 Latem pełni ważną rolę,

bo wyjeżdża często w pole,

ciągnie, orze i bronuje

– bardzo ciężko tam pracuje.

Podczas słuchania i oglądania piosenki Rodzic opowiada Dziecku pokazując w animacji, że do orania potrzebny jest pług, do zasiania - siewnik, następnie zasiane ziarno rośnie. Później potrzebny jest kombajn do zbioru plonów ( czyli tego co urosło, w tym przypadku- kukurydza) i wywrotka, aby zawieźć zboże do fabryki, gdzie będzie coś z niego zrobione (np. z ziarna kukurydzy np. popkorn, z pszenicy- mąka na chleb)

 

Następnie zapraszamy Dziecko do zabawy ruchowej z elementami dźwiękonaśladowczymi :

 

"JEDZIE TRAKTOR" - Na hasło Rodzica: "Traktor wyjechał w pole" Dzieko porusza się w rytm instrumentu ( dostępny instrument w domu, pokrywka od garnka i drewniana łyżka; dwie łyżki stołowe uderzająje o siebie) i naśladuje odgłosy traktora: pach, pach, pach. Gdy Rodzic. przestaje grać, dziecko się zatrzymuje. Rodzic prosi, by dziecko spróbowało podzielić wyraz "traktor" na sylaby ( Dzieci znają ten termin, wystarczy poprosić, aby wyklaskało słowo "traktor") i pytamy ile było klaśnięć , informując Dziecko,że w słowie traktor są dwie sylaby (dwa klaśnięcia- każde klaśnięcie to sylaba).

Na koniec rysujemy na kartce dwa koła ( mogą być odrysowane od kubeczka) i zapraszamy Dziecko do ich wycięcia zwracając uwagę na prawidłowe trzymanie nożyczek. Kiedy koła są już wycięte Rodzic nakleja je na kartkę tak, aby można było następnie narysować kontur traktora według pomysłu Dziecka. Zachęcamy, aby Dziecko próbowało wykonać pracę w miarę samodzielnie. Jeśli wystarczy siły i motywacji Dziecko może dorysować różne elementy ( droga, chmurki, słonko, ptaszek) tak, aby powstał kolorowy obrazek.

 

BRAWO! DOSKONALE SIĘ SPISAŁYŚCIE KOCHANE DZWONECZKI 

 

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

CZWARTEK 08.04.2021

CELE OGÓLNE: Przypomnienie i utrwalenie koloru żółtego; utrwalenie nazw niektórych zwierząt żyjących w gospodarstwie - zapoznanie z wyglądem indyka, odwzorowywanie liczebności za pomocą zbiorów zastępczych

Po wysłuchaniu piosenki Rodzic prosi Dziecko, aby wymieniło zwierzątka, które występowały w piosence ( kogut, kura, kurczątko, koń, dżdżownica, pies, indyk, kot, kaczka, kaczorek), nasladując jednocześnie odgłosy, które te zwierzęta wydają - doskonałe ćwiczenie logopedyczne usprawniające mięśnie narządów mowy. Próbujemy wraz z Dzieckiem policzyć zwierzątka, a następnie prosimy Dziecko by przyniosło tyle klocków (nakrętek) ile jest zwierzątek

Rodzic zaprasza Dziecko do wysłuchania i nauki wierszsza Ewy Minczakiewicz pt "Kurczątko", czytając wiersz rysuje na kartce poszczególne elementy:

Kurczątko z jajeczka się urodziło...        (R. rysuje owal jako jajko)

Główkę wychyliło,                                      (R. rysuje z boku koło jako głowę)

na dwie nóżki skoczyło.                             (R. na dole dorysowuje dwie kreski jako nogi)

Następnie R. prosi, by dziecko zajęło dowolne miejsce na dywanie. Dziecko mówi wierszyk, wykonując następujące czynności:

Kurczątko z jajeczka się urodziło...          (Dziecko przykuca, robi nad głową daszek z rąk)

Główkę wychyliło,                                      (Dziecko rozchyla ręce i wychyla głowę)

na dwie nóżki skoczyło.                             (Dziecko podskakuje popiskując: pi,pi,pi)

 

Na koniec włączamy Dziecku dwa krótkie filmy edukacyjne przedstawiające proces wykluwania się kurcząt

 Miłego dnia 

 

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

ŚRODA 07.04.2021

CELE OGÓLNE: Opowiadanie treści wiersza zgodnie z chronologią zdarzeń; ćwiczenie narządów mowy poprzez powtarzanie niektórych sylab - ćwiczenia ortofoniczne; utrwalenie nazw niektórych zwierząt; doskonalenie sprawności manualnych.

Na początek słuchamy uważnie piosenki. Rodzic prosi Dziecko, aby podczas śpiewu powtarzało odgłosy jakie wydają poszczególne zwierzęta wymieniane w piosence.

Rodzic czyta Dziecku wiersz M. Strzałkowskiej pt " Awantura w Rym, cym, cym", podczas czytania można poprosić Dziecko aby raz jeszcze powtarzało odgłosy zwierząt:

AWANTURA W RYM, CYM CYM

Raz wybuchła na podwórku awantura,

bo zginęły pewnej kurze cztery pióra!

Kura gdacze, kaczka kwacze,

krowa ryczy, świnia kwiczy  

owca beczy, koza meczy,

a na płocie, przy chlewiku,

kogut pieje: „Kukuryku!”. 

Gdy już każdy wrzasków miał powyżej uszu,

ze stodoły wyszło pisklę w pióropuszu.

Odnalazła kura pióra i umilkła awantura,

a pisklęciu się dostała niezła bura.

 

Rodzic zadaje dziecku pytania: Dlaczego na podwórku wybuchła awantura?; Ile piór zginęło kurze?; Które zwierzęta były na podwórku?; Które zwierzątko miało pióra kury? ( zwracamy uwagę, aby Dzieco w miarę możliwości opowiadalo pełnym zdaniem)

Teraz trochę się poruszamy. Zapraszamy do zabawy orientacyjno- porządkowej:

"ZWIERZĄTKA Z PODWÓRKA". Dziecko porusza się przy dźwiękach instrumentu (można wykorzystać pokrywkę od garnka i uderzać o nią np. drewnianą łyżką). Gdy dźwięk instrumentu ucichnie, na hasło Rodzica, np.: Konik – dziecko porusza się po dywanie, naśladując wymienione zwierzątko: biegnie „nóżka goni nóżkę” i wydaje dźwięki podobne do tych wydawanych przez konia. Następnie Rodzic wymienia: Kury – dziecko porusza się na lekko ugiętych nogach, machając rękami tak jak skrzydłami i jednocześnie naśladuje głosem wymienione zwierzę. Inne zwierzęta do naśladowania: kogut, krowa, koza, kaczka.

Na koniec zrobimy pracę plstyczną. Przygotowujemy wraz z Dzieckiem potrzebne pomoce: z białej kartki -1 duże koło, 1 średnie koło, cztery małe; z żółtej kartki - 1 małe koło; z zielonej - 5 małych kółeczek i z czarnej - 4 małe koła; klej, białą kartkę; kredki. Pokazujemy Dziecku powyższy obrazek i prosimy, aby wykonało podony. Zaczynamy od złożenia odpowiednich kółek na połowę. ( przypominając określenie pół koła, półkole)

Miłej zabawy, udanej pracy i wspólpracy.

POWODZENIA !

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

TEMAT TYGODNIA : PRACA ROLNIKA

WTOREK 06.04.2021

CELE OGÓLNE: Poznanie pracy rolnika – czynności, jakie wykonuje i potrzebnych mu narzędzi; zapoznanie z cyklem rozwoju rośliny z nasienia - rozbudzanie zainteresownia przyrodą

Zapraszamy Dziecko do wspólnego obejrzenia filmu edukacyjnego . Rodzic doprecyzowuje niektóre informacje

Następnie zapraszamy Dziecko do zabawy naśladowczej z wykorzystaniem wiersza Z. Dmitrocy:

ROLNIK

Rolnik rano rusza w pole                       (dziecko maszeruje dookoła dywanu )

 orać pługiem czarną rolę.                    (dziecko zatrzymuje się, i maszeruje w miejscu)

Sieje zboże i buraki,                                (dziecko naśladuje sianie ziarenek)

z których potem są przysmaki.            (dziecko masuje się po brzuchu)

Po zabawie Rodzic opowiada Dziecku o "przysmakach" ze zboża ( mąka na pieczywo, na ciasto) i z buraków (jarzynka, barszcz).

 

 

Miłego dnia :)

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

Z OKAZJI ŚWIĄT WIELKANOCNYCH

ŻYCZYMY PAŃSTWU ZDROWIA, POGODY DUCHA, CIEPŁA I RADOŚCI ZE WSPÓLNEGO ŚWIĘTOWANIA W GRONIE RODZINNYM,

NIECH TEN CZAS ZMARTWYCHWSTANIA CHRYSTUSA BĘDZIE CZASEM BUDZĄCEJ SIĘ NADZIEI NA LEPSZE, SPOKOJNIEJSZE DNI 

PANIE Z GRUPY I

"DZWONECZKI"

PIĄTEK 02.04.2021

CELE OGÓLNE: Liczenie w dostępnym dla Dziecka zakresie; budowanie wypowiedzi na temat świątecznych potraw; zapoznanie z tradycją dzielenia się jajkiem i składania życzeń; kształtowanie umiejętności właściwego zachowania się przy stole

Zapraszamy Dziecko do uważnego wysłuchania wiersza K. Kuzior-Wierzbowskiej pt "Na wielkanocnym stole"

NA WIELKANOCNYM STOLE

 

Stoją na stole baby lukrowane,

a między nimi cukrowy baranek.

Pobekuje cicho, stuka kopytkami,

bo chciałby dosięgnąć miski z pisankami.

 Ale dwa kurczaki tej miski pilnują,

na baranka groźnie oba popiskują.

Więc mały baranek w inną stronę zmierza.

Kilka listków rzeżuchy uskubał z talerza.

Swobodna rozmowa na temat  treści wiersza, prosimy Dziecko, aby policzyło i wymieniło,  ile zwierzątek występuje w wierszu. Rodzic wyjaśnia Dziecku określenia: baba lukrowana, cukrowy baranek, a także opisuje Dziecku zwyczaj dzielenia się jajkiem i składania życzeń, rozpoczynając rozmowę od przypomnienia podobnego zwyczaju dzielenia opłatkiem podczas Świąt Bożego Narodzenia.

I jeszcze piosenka podsumowująca o Wielkanocnych zwyczajach świątecznych:

Na koniec troszkę się poruszamy:

"Wyścigi jaj” – zabawa ruchowa zręcznościowa. Dziecko otrzymuje drewnianą łyżkę z plastikowym jajkiem (może być ugotowane na twardo lub jajko z niespodzianką). Zadaniem dziecka jest przeniesie „jajka” po wyznaczonej drodze do celu ( np dookoła stoł lub dywanu i położenie do miseczki bez użycia rączki tylko strurlanie go z łyżki)

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

CZWARTEK 01.04.2021

CELE OGÓLNE: : Kształtowanie umiejętności klasyfikowania przedmiotów ze względu na jedną cechę; posługiwanie się nazwami kolorów podstawowych; przeliczanie ze zrozuminie w zakresie 3; eksperymentowanie

Dziś PRIMA APRILIS - duuuuuużo radości i uśmiechu życzymy ! ( mimo wszystko)

Rodzic wraz z Dzieckiem przygotowuje dwa spodki i surowe jajko oraz wycięty szablon jajka ( może być w ulubionym kolorze Dziecka)

Posłuchajcie teraz piosenki i Rodzic prosi, aby Dziecko opowiedziało o czym lub o kim opowida.

Rodzic pyta ile jajek wysiadywała w gnieździe kura i ile kurczaków się z nich wykluło. kiedy Dziecko prawidłowo przeliczy, Rodzic prosi, aby przyniosło tyle samo klocków, ile wykluło się kurczaków i zaprasza Dziecko do abawy dydaktycznej połączonej z eksperymentem. Rodzic stawia na tacy dwa spodeczki oraz kładzie jajko. Omawia z Dzieckiem wygląd zewnętrzny jajka: jaki ma kolor, kształt, fakturę, zapoznaje z określeniem skorupka i mówi, do czego służy oraz czy jest twarda, czy miękka. Następnie Rodzic  rozbija surowe jajko i pokazuje Dziecku, jak wygląda w środku. Oddziela białko od żółtka i umieszcza je na spodeczkach. Wyjaśnia, jaką funkcję pełnią w jajku. Wspólnie z dzieckiem określa ich konsystencję i kolor. Zapoznaje Dziecko z określeniami białko i żółtko. Dziecko próbuje odpowiedzieć na pytanie, czy białko i żółtko można ze sobą zmieszać. Następnie białko i żółtko są mieszane. Dziecko wyciąga wnioski. Swobodne odpowiada na pytania: Skąd się biorą jajka?; W jakiej postaci można je spożywać?. Następnie degustujemy wspólnie jaja ugotowane na twardo

Na koniec Rodzic zaprasza Dziecko do zabawy ruchowej, w której Dziecko powtarza i utrwala poznane kolory. „ Jajko do koloru”. Dziecko trzyma swój szablon jajka, Rodzic gra na instrumencie jakiś rytm. ( mogą to być dwie stołowe łyżki uderzane jedna o drugą )   poruszają się przy dźwiękach instrumentu. Gdy Rodzic przestaje grać wypowiada jakiś kolor, który znajduje się w pomieszczeniu, Dziecko podchodzi i dotyka jajkiem do wywołanego koloru ( np mogą to być zabawki, częsci garderoby) Dziecko szuka danego koloru i przykleja do niego swoje jajko ( dotyka jajkiem dany kolor)

 

ŚRODA 31.03.2021

CELE OGÓLNE: Poznanie tradycji święcenia pokarmów w Wielką Sobotę oraz znaczenia poszczególnych produktów znajdujących się w święconce; zwrócenie uwagi na estetyczny wygląd koszyczka wielkanocnego

Zapraszamy do przeczytania wiersza Z. Domitrocy pt. " Wielkanocny koszyczek". Można czytanie połączyć ze swobodną rozmową na temat zwyczajów podczas Świąt Wielkanocnych. Wyjaśnienie znaczenia słowa święconka.

WIELKANOCNY KOSZYCZEK

W małym koszyczku

dużo jedzenia,

które niesiemy

do poświęcenia:

chleb i wędlina,

kilka pisanek

oraz cukrowy

mały baranek.

Drożdżowa babka,

sól i ser biały,

i już jest pełny

koszyczek mały...

Nastpnie zapraszamy dziecko do zabawy orientacyjno- porządkowej w "Kurczaczek i ziarenka"–  Dziecko swobodnie biega w rytm dowolnej muzyki. Na hasło Rodzica: Kurczaki szukają ziarenek dziecko zatrzymuje się, robi przysiad i stuka palcami o podłogę ( można rozsypać kilka drobnych kolcków, nakrętek z butelek i połączyć zabwę z przeliczaniem- Ile ziarenek znalazł kurczaczek?) - zabawę powtarzamy kilka razy.

Na koniec podziałamy plastycznie. Praca będzie dwuetapowa. 1- Przygotujmy z dzieckiem trzy płatki kosmetyczne ( dziecko samo odlicza odpowiednią ilość z opakowania), nożyczki, czerwony marker lub flamaster, klej i kartkę papieru. Jeden płatek przecinamy na pół i zostawiamy jedną połówkę białą. Dwa i pół płatka zamaczamy w pojemniczku z żółtą farbą zozpuszczoną w odrobinie wody, następnie wyjmujemy je i rozłożone na gazecie suszymy na kaloryferze. 2. Dziecko nakleja na kartkę elementy we właściwej kombinacji (wcześniej pokazujemy mu wzór). Na koniec pytamy Dziecko czego brakuje kurczaczkowi (dziobek i nóżki) i sugerujemy, aby wykorzystało białą połówkę płatka. Dziecko docina odpowiednie elementy, nakleja i koloruje markerem białe kawałeczki płatka. POWODZENIA 

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

 

WTOREK 30.03.2021

CELE OGÓLNE: : Poznanie polskich zwyczajów związanych z Wielkanocą; poznanie określeń: pisanka, kraszanka, święconka; łączenie opisu słownego z przedmiotem – rozwiązywanie zagadek

Po wysłuchaniu piosenki zapraszamy do przeczytania Dzieciom wiersza Katarzyny Bayer, można czytanie połączyć z zabawą ruchowo- naśladowczą

Pisanki

Leżą w koszyczku piękne pisaneczki             (dziecko rysuje w powietrzu kształt dużego jajka)

kolorowe, malowane, ładnie układane.       (dziecko naśladuje malowanie jajka pędzelkiem)

Pierwsza ma kropeczki,                                   (dziecko rysuje kropeczki)

druga gwiazdki złote,                                       (dziecko rysuje gwiazdeczki)

a na trzeciej siedzi

malowany kotek.                                              (dziecko rysuje kotka)

W ten wielkanocny, wielkanocny  ranek

poukładam w koszu                                         (dziecko rysuje kosz)

śliczne jajka malowane.                                  (dziecko rysuje kształt dużego i małego jajka)

Kolorowe pisanki

A teraz kilka zagadek:

Baranek cukrowy

 

Ma złociste rogi

i kożuszek biały.

Nie biega po łące,

 bo z cukru jest cały.

Kurczaczki

 

Wykluły się z jajek,

są żółciutkie całe.

Będą z nich kogutki

albo kurki małe.

Pisanki

 

Leżą w koszyczku

pięknie ułożone.

W kolory i wzory

mocno ozdobione.

Na koniec zachęcamy do wspólnego przygotowania kraszanki. Do garnuszka wkładamy łupiny z cebuli ( im będzie ich więcej tym intensywniejszy będzie kolor jajek), zalewamy wodą tak, aby je przykryła i wkładamy jajka. Gotujemy 10 minut od zagotowania (tradycyjnie jak na twardo)

 

Dobrej rodzinnej współpracy i pięknych kraszanek :)

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

WITAJCIE KOCHANE DZWONECZKI !

Przez pewien czas będziemy się spotykać na stronie naszego przedszkola i będziecie tu mogły znaleźć troszkę pomysłów na spędzanie tego trudnego czasu w domu. Mamy nadzieję, że szybko minie czas rozłąki i spotkamy się w przedszkolu żeby się wspólnie uczyć i bawić  

DRODZY RODZICE                                                                                                                                    

W związku z zaistniałą sytuacją będziemy zamieszczać na stronie naszej grupy propozycje na kreatywne spędzanie tego czasu w domu. Jeśli znajdą Państwo wolną chwilę prosimy o zapoznawanie Dzieci z tymi materiałami i w miarę możliwości utrwalanie z Nimi tych treści. 

TEMAT TYGODNIA: WIELKANOC

PONIEDZIAŁEK 29.03.2021                                                                                                                         

CELE OGÓLNE: Wzmacnianie więzi rodzinnych; zapoznanie z charakterystycznymi elementami związanymi z Wielkanocą

Zapraszamy do wysłuchania ( i nauki ) piosenki,  powtarzanie refrenu to fantastyczna Gimnastyka buzi i języka :                                           

 

                                                                       

Następnie zapraszamy do zabawy z elementami pantomimy: 

„Pomagam mamie” – Dziecko swobodnie biega po dywanie. Gdy usłyszy klaśnięcie, zatrzymuje się i pokazuje czynność, którą wymieni Rodzic - np pomagam mamie: zetrzeć kurze z półek, mieszać ciasto, odkurzać, nakrywać do stołu, kroić warzywa ( można wymieniać ich nazwy), wkładać jajka do koszyka ( można je na niby przeliczać) itp

Na koniec dziecko koloruje kolorowankę ( prosimy zwrócić uwagę na prawidłowe trzymanie kredki)

 

 

 

MIŁEJ ZABAWY  

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX